河北省普通高校專科接本科教育考試播音與主持藝術專業考試筆試含《普通話語音》、《播音發聲》、《播音創作基礎》三門課程，總分 120 分，其中《普通話語音》30 分，《播音發聲》30 分，《播音創作基礎》60 分;考試總時長 120 分鐘。

　　一、普通話語音

　　Ⅰ.課程簡介

　　一、內容概述與要求

　　普通話語音課程考試是為播音主持藝術專業專科接本科學生而實施的入學考試。考生應系統了解普通話語音體系，熟記和理解普通話語音相關概念和含義;熟練掌握普通話聲母、韻母、聲調的標準發音和語流音變的規律，并能運用這些語音知識，分析辨別方言發音和普通話發音的差異，解決播音創作中發音不標準、不自然的問題。

　　二、考試形式與試卷結構

　　考試采用閉卷、筆試形式，全卷滿分30分，考試時間為30分鐘。

　　試題包括名詞解釋、分析簡答題和應用題。名詞解釋考查考生對基本概念的識記、理解,2-3道小題，分值約為 6-9 分;分析簡答題考查對基本理論內容的理解運用，常見正誤的辨析能力，1-2 道小題，分值約為7-13分;應用題考查運用基本理論分析具體語料的能力，1-2 題，分值約為10-15 分。

　　Ⅱ.知識要點與考核要求

　　一、普通話語音概說

　　(一)知識要點

　　普通話，普通話與方言的關系，語音與語言的關系，普通話語音的特點，語音的物理屬性——音高、音強、音長、音色;語音的生理屬性——人體的發音器官和發音原理。語音基本概念——音節、音素、元音、輔音、聲母、韻母、聲調;《漢語拼音方案》。

　　(二)考核要求

　　1、了解人體的發音器官和發音原理，《漢語拼音方案》內容;

　　2、理解普通話與方言的關系，語音與語言的關系，普通話語音的特點;

　　3、掌握普通話概念，語音的物理屬性——音高、音強、音長、音色，語音基本概念——音節、音素、元音、輔音、聲母、韻母、聲調。

　　二、聲母

　　(一)知識要點

　　聲母概念，聲母的發音作用，零聲母音節及其發音特點，聲母的發音部位分類及其發音部位，聲母的發音方法分類及各類成員，常見的方言聲母與普通話聲母差異及糾正方法。

　　(二)考核要求

　　1、識記、理解聲母概念。

　　2、理解聲母的發音作用，零聲母音節及其發音特點。

　　3、掌握聲母的發音部位分類及其準確的發音部位，聲母的發音方法分類及各類成員，常見的方言聲母與普通話聲母差異及糾正方法。

　　三、韻母

　　(一)知識要點

　　韻母，韻母的發音作用。韻母的四呼類別，韻母的結構類別。單元音韻母的發音特點，10個單元音韻母各自的發音要領(舌位、唇形)，方言單韻母發音容易出現的問題及其糾正方法。復元音韻母發音特點，13 個復元音韻母各自的發音要領，方言復元音韻母發音容易出現的問題及其糾正的方法。帶鼻音韻母發音特點，16 個帶鼻音韻母各自的發音要領，方言帶鼻音韻母發音容易出現的問題及其糾正的方法。

　　(二)考核要求

　　識記理解：韻母、韻母的發音作用，韻母的四呼分類。

　　掌握：單元音韻母的發音特點，10個單元音韻母各自的發音要領(舌位、唇形);復元音韻母發音特點，13個復元音韻母各自的發音要領;帶鼻音韻母發音特點，16個帶鼻音韻母各自的發音要領。

　　應用：方言單韻母發音容易出現的問題及其糾正方法。方言復元音韻母發音容易出現的問題及其糾正的方法，方言帶鼻音韻母發音容易出現的問題及其糾正的方法。

　　四、聲調

　　(一)知識要點

　　聲調，聲調的作用。聲調的構成，調值和調類，五度標記法。普通話4個調類及其調值。受方言影響，聲調發音容易出現的問題及其糾正方法。

　　(二)考核要求

　　1、識記：聲調，調值和調類。

　　2、理解：聲調的作用。聲調的構成，五度標記法。

　　3、掌握：普通話4個調類及其調值。

　　4、應用：受方言影響，聲調發音容易出現的問題及其糾正方法。

　　五、語流音變

　　(一)知識要點

　　語流音變。語流音變的作用。兒化及其作用，兒化的規則;輕聲及其作用，輕聲的類別;變調，上聲的變調規則，“一”“不”的變調規則;語氣詞“啊”的變讀規則;雙音節詞、三音節詞、四音節詞的輕重格式類別。

　　(二)考核要求

　　1、識記、理解語流音變及其作用，兒化及其作用，輕聲及其作用;

　　2、理解、掌握兒化的規則，輕聲的類別，上聲的變調規則，“一”“不”的變調規則，語氣詞“啊”的變讀規則，雙音節詞、三音節詞、四音節詞的輕重格式類別。

　　3、應用以上規則分析判斷相關內容的正誤。

　　三、 播音創作基礎

　　Ⅰ.課程簡介

　　一、內容概述與要求

　　播音創作基礎課程考試是為播音主持藝術專業專科接本科學生而實施的入學考試。考生應熟記和理解播音創作基本技能技巧——備稿、情景再現、內在語、對象感、停連、重音、語氣、節奏的概念和含義;掌握這些技能技巧的基本運用方法，并能較熟練地運用這些技能技巧，分析解決播音創作中的問題。

　　二、考試形式與試卷結構

　　考試采用閉卷、筆試形式，全卷滿分60分，考試時間為60分鐘。

　　試題包括名詞解釋、簡答題和分析應用題。名詞解釋考查考生對基本概念的識記、理解,2-3道小題，分值約為10-15分;簡答分題考查對基本理論內容的理解，正與誤的辨析能力，2-3道小題，分值約為15-20分;分析應用題考查運用基本理論分析具體播音內容的能力，1-2題分值約為30分

　　Ⅱ.知識要點與考核要求

　　一、創作前的準備——備稿

　　(五)知識要點

　　備稿;廣義備稿與狹義備稿;備稿的意義;備稿的要求;備稿六步。

　　(二)考核要求

　　1、了解進行創作前準備的重要意義;

　　2、理解廣義備稿和狹義備稿，理解備稿的要求;

　　3、掌握備稿的基本要求，能夠熟練地運用“備稿六步”備稿。

　　二、情景再現

　　(一)知識要點

　　情景再現;情景再現技巧在播音中的作用;感受與想象在情景再現中的運用;情景再現的過程;運用情景再現技巧需注意的問題。

　　(二)考核要求

　　1、識記、理解情景再現概念內涵。

　　2、理解情景再現技巧的意義和作用。

　　3、掌握情景再現過程，運用情景再現技巧進行播音創作，善于以語言內容為依據展開想象和聯想。

　　三、內在語

　　(一)知識要點

　　內在語;內在語的作用;內在語的類別;運用內在語需注意的問題。

　　(二)考核要求

　　識記：內在語。內在語分類。理解：內在語的作用。

　　掌握應用：運用內在語技巧，準確理解和表達語句關系和語句本質。

　　四、對象感

　　(一)知識要點

　　對象感;對象感在播音中的作用;設想對象的方法;直接交流與間接交流。深入了解受 眾的必要性;播音員、主持人與受眾的關系。

　　(六)考核要求

　　1、識記、理解對象感概念。

　　2、了解：對象感的作用;播音員與受眾的關系;直接交流與間接交流。

　　3、掌握應用：掌握設想對象的方法，運用對象感技巧進行播音創作。

　　五、停連

　　(一)知識要點

　　停連;停連的作用;停連與書面標點符號的同與異;確定停連的原則;停連的種類;停連的方法。

　　(二)考核要求

　　1、識記、理解停連概念;

　　2、了解停連的作用、停連的種類;

　　3、理解確定停連的原則，停連與書面標點符號的同與異;

　　4、掌握應用停連位置確定和處理的方法。

　　六、重音

　　(一)知識要點

　　重音;重音的作用;確定重音的原則;重音的類別;主重音和次重音;重音的表達方法;語句重音和詞的輕重格式的區別。

　　(二)考核要求

　　1、識記、理解重音概念。

　　2、了解：重音的表達作用;語句重音和詞的輕重格式的區別。

　　3、理解確定重音的原則;重音的類別。

　　掌握應用：能準確確定重音位置，恰當運用重音表達方法進行播音創作。

　　七、語氣

　　(一)知識要點

　　語氣概念及其內涵;語氣具體的思想感情包含的內容——感情色彩和分量;語氣的聲音形式的構成要素：氣息、口腔狀態，聲音;常見情感色彩的聲音特點;語勢;語勢的五種基本類型。

　　(二)考核要求

　　1、識記理解：語氣;語勢;五種基本語勢。

　　2、了解：常見情感色彩的聲音特點。

　　3、理解：語句的感情色彩和分量是語氣的靈魂;語句聲音形式的構成因素。

　　4、掌握應用：運用語氣技巧，靈活變化語勢進行播音創作，避免語勢單一，克服固定腔調和單調平直的語言樣式。

　　八、節奏

　　(一)知識要點

　　節奏概念及其內涵;節奏的作用;節奏和語氣聯系和區別，節奏與基調聯系和區別;六種基本節奏類型及其特點;節奏技巧運用的方法;節奏轉換的常見方式：突轉，漸轉;大轉，小轉;順轉，逆轉;節奏轉換中應注意的問題——轉換超前，轉換遲滯。

　　(二)考核要求

　　1、識記理解：節奏概念;節奏的基本類型。

　　2、了解：節奏的作用;常見的節奏轉換方式。

　　3、理解：節奏與語氣、節奏與基調的聯系與區別;節奏轉換中應注意的問題——轉換超前，轉換遲滯;

　　4、掌握應用：學會根據內在的情感運動確定主導節奏類型。學會運用節奏的表達方法。

　　第二部分：口試

　　一、內容概述與要求

　　專項測試考查學生的專業素養與能力水平。

　　要求：五官端正，身材勻稱，身姿挺拔，服飾、發式、妝容整體和諧，宜于上鏡，鏡頭感強;普通話標準，聲音圓潤，吐字清晰、飽滿，彈性好;有聲語言表達能有效運用播音創作內外部技巧，做到準確、細致、生動、自然，肢體語言配合協調;適應不同文體和語體需要;多才多藝。

　　二、考試形式與試題結構

　　考試形式為口試，考試時間約為5-6分鐘，滿分120分。其中形象氣質和聲音條件30分(不設單項考核內容)，稿件播讀30分，1-2分鐘，文體類型包括新聞類、散文類;即興評述或主持，50分，2-3分鐘，才藝展示，10分，1分鐘。

　　三、試題示例

　　(一)稿件播讀(任選其一)

　　1、農業穩則天下安。農業基礎穩固，農村和諧穩定，農民安居樂業，整個大局就有保障，各項工作都會比較主動。學習貫徹習近平總書記最近在小崗村農村改革座談會上的重要講話，必須牢牢把握全面建成小康社會進入決勝階段、經濟下行壓力仍然較大的時代背景，深刻理解推進農村改革發展以“穩”為基礎、穩住“三農”這塊“壓艙石”的重大意義，推動“三農”工作不斷取得新成效。

　　2、由清華大學自主設計的“清華版”學位證書今天對外發布。學位證書分為證書和封套兩個部分，證書部分為本次設計工作的主體，除包含必要的學位授予信息，還巧妙地將清華大學校名、校徽、校訓、校風、校花等核心文化符號融合在一起，充分體現了清華風格，兼顧美學之雅，同時具有便攜、復印、防偽、保存等功能。

　　3、上海，長江入海口的國際大都市。100 多年前留下的西式建筑和歐陸情調背后，城市的脊梁和肢體飛速延伸血脈賁張。上海人對時尚的追求在今天呈現出更豐富的形式。速度，刺激了上海人的靈感。現在，這仍是他們遵從的法則。20 年，速度帶來一座城市滄海桑田的詩意。上溯到六、七千年前，今天上海所在的地域還是茫茫大海。數千年間，長江水帶來的泥沙不斷堆積形成長江流域這個巨大的沖積平原，這是上海最初的歷史。現在，歷史仍在長江與大海的交合中衍生。崇明島這個由長江的泥沙堆積孕育的中國第三大島嶼，仍在以每年新增2萬畝土地的速度增長。這些伸向大海的濕地，仿佛是長江生生不息的象征。

　　4、青年看見墻角放著一把極大的水壺，旁邊是一個小火灶，可是沒發現柴火，于是便出去找。

　　他在外面拾了一些枯枝回來，裝滿一壺水，放在灶臺上，在灶內放了一些柴便燒了起來，可是由于壺太大，那捆柴燒盡了，水也沒開。于是他跑出去繼續找柴，回來的時候那壺水已經涼得差不多了。這回他學聰明了，沒有急于點火，而是再次出去找了些柴，由于柴準備充足，水不一會就燒開了。

　　智者忽然問他：“如果沒有足夠的柴，你該怎樣把水燒開?”青年想了一會，搖了搖頭。

　　智者說：“如果那樣，就把水壺里的水倒掉一些!”青年若有所思地點了點頭。

　　(二)即興表達(任選其一)

　　1、“90 后”是一個獨立的群體，有人說他們任性、拜金、浮躁、缺乏責任感，是垮掉的一代，也有人說他們務實、積極向上、充滿正能量和責任感，你怎么看?

　　2、 根據下面的關鍵詞，設計一段節目主持詞。關鍵詞：真情、留守兒童、午飯。

　　3、如果你是迎新生晚會主持人，請你設計一個晚會主持開場。

　　(三)才藝展示