一、批準(zhǔn)情況

　　教育部2020年4月26日印發(fā)《關(guān)于同意設(shè)立衡水學(xué)院柴可夫斯基國(guó)際音樂(lè)藝術(shù)學(xué)院的函》(教外函〔2020〕32號(hào))，同意設(shè)立衡水學(xué)院柴可夫斯基國(guó)際音樂(lè)藝術(shù)學(xué)院，隸屬于衡水學(xué)院，為不具有獨(dú)立法人資格的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，英文譯名為：Tchaikovsky International Academy of Music and Art,Hengshui Universitiy。

　　國(guó)際音樂(lè)藝術(shù)學(xué)院合作辦學(xué)者為衡水學(xué)院和烏克蘭國(guó)立柴可夫斯基音樂(lè)學(xué)院。《中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)許可證》編號(hào)為：MOE13USA02DNR2020067N。

　　國(guó)際音樂(lè)學(xué)院開(kāi)展本科學(xué)歷教育，開(kāi)設(shè)音樂(lè)表演(130201H)音樂(lè)學(xué)(130202H)兩個(gè)專業(yè)。

　　二、合作辦學(xué)方簡(jiǎn)介

　　烏克蘭國(guó)立柴可夫斯基音樂(lè)學(xué)院創(chuàng)建于1913年，是烏克蘭共和國(guó)最好的高等音樂(lè)學(xué)府，享譽(yù)世界的一流音樂(lè)學(xué)院，在歐洲各大音樂(lè)院校排名前十位?，F(xiàn)設(shè)有5大系和27個(gè)教研室，超過(guò)1100名學(xué)生在校學(xué)習(xí)。

　　該校以悠久的歷史、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)著稱。很多杰出的音樂(lè)家對(duì)柴可夫斯基國(guó)立音樂(lè)學(xué)院的發(fā)展起到推動(dòng)作用,如柴可夫斯基、格拉祖諾夫、依萬(wàn)諾夫、羅賓斯坦、伊波利拉夫等著名學(xué)者。學(xué)校教師隊(duì)伍云集了世界聞名的導(dǎo)師和音樂(lè)家。有“烏克蘭國(guó)家英雄”5名，科學(xué)院院士5名，烏克蘭國(guó)家藝術(shù)研究院通訊院士26名，“人民藝術(shù)家”65名，正教授94名，科學(xué)博士后31名，副教授166名，科學(xué)博士108名，功勛藝術(shù)活動(dòng)家40名，功勛演員57名。

　　該校自創(chuàng)立至今，一直秉承”開(kāi)拓、創(chuàng)新”的宗旨，培養(yǎng)出了大批多才多藝的年輕音樂(lè)家，無(wú)論是在舞臺(tái)表演、音樂(lè)創(chuàng)作，還是音樂(lè)理論研究方面，該校的畢業(yè)生都顯示出深厚的職業(yè)素質(zhì)以及成熟的音樂(lè)思想，在重要的國(guó)際賽事中屢獲大獎(jiǎng)。

　　三、辦學(xué)定位

　　國(guó)際音樂(lè)藝術(shù)學(xué)院將引入烏方優(yōu)質(zhì)資源，通過(guò)中烏高校專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、師資、課程體系和教學(xué)模式上的匹配融合，建設(shè)特色鮮明、國(guó)內(nèi)一流、具有一定國(guó)際影響的音樂(lè)藝術(shù)學(xué)院。立足河北，面向全國(guó)，輻射“一帶一路”沿線國(guó)家，打造音樂(lè)藝術(shù)交流發(fā)展平臺(tái)。

　　四、辦學(xué)特色

　　師資水平一流、學(xué)科特色突出、人才培養(yǎng)精專、管理模式開(kāi)放。

　　具體表現(xiàn)：第一，師資隊(duì)伍國(guó)際化特色，實(shí)現(xiàn)了中烏雙方音樂(lè)藝術(shù)一流師資的融合。第二，發(fā)揮烏方學(xué)科優(yōu)勢(shì)，有效驅(qū)動(dòng)藝術(shù)類學(xué)科特色化發(fā)展，形成本土國(guó)際化的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，拓展國(guó)際視野，提升學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，有效推動(dòng)本地文化藝術(shù)相關(guān)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的建設(shè)。第三，人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、課程體系重在中烏結(jié)合，實(shí)現(xiàn)雙方特色的凝練與融合，適應(yīng)了區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展對(duì)高級(jí)專門音樂(lè)類人才需求。第四，呈現(xiàn)為開(kāi)放式、國(guó)際化的管理模式和架構(gòu)，中方主導(dǎo)，實(shí)行聯(lián)合管理模式和組織架構(gòu)。

　　五、人才培養(yǎng)模式

　　國(guó)際音樂(lè)藝術(shù)學(xué)院采用“4+0”培養(yǎng)模式，引入烏克蘭國(guó)立柴可夫斯基音樂(lè)學(xué)院師資、專業(yè)課程體系、教學(xué)模式與教材，由烏方師資原汁原味教授一流專業(yè)課程。重點(diǎn)實(shí)施烏方小班化、一對(duì)一實(shí)踐教學(xué)模式和伙伴化的師生關(guān)系，探索適合國(guó)際音樂(lè)藝術(shù)學(xué)院學(xué)生成長(zhǎng)的教育教學(xué)方式。學(xué)生在國(guó)內(nèi)完成本科學(xué)業(yè)，符合畢業(yè)及學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，將獲得衡水學(xué)院的畢業(yè)證、學(xué)位證和烏方學(xué)位證，即“雙學(xué)位”。

　　六、專業(yè)設(shè)置

　　根據(jù)教育部批準(zhǔn)，國(guó)際音樂(lè)藝術(shù)學(xué)院開(kāi)展本科學(xué)歷教育，開(kāi)設(shè)音樂(lè)表演(130201H)音樂(lè)學(xué)(130202H)兩個(gè)專業(yè)，音樂(lè)表演專業(yè)分為“管弦與打擊樂(lè)器演奏”、“鋼琴與鍵盤樂(lè)器演奏”、“聲樂(lè)演唱”三個(gè)專業(yè)方向。

　　七、人才培養(yǎng)目標(biāo)

　　(一)音樂(lè)學(xué)專業(yè)：旨在培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)與文化藝術(shù)發(fā)展需要，具有國(guó)際視野、良好的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具備較好的專業(yè)技能，能從事音樂(lè)藝術(shù)研究、教學(xué)、編輯、管理、制作等工作的國(guó)際化應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

　　(二)音樂(lè)表演專業(yè)

　　鋼琴與鍵盤樂(lè)器演奏方向：旨在培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)與文化藝術(shù)發(fā)展需要，具有國(guó)際視野、良好的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，掌握具有高水平音樂(lè)表演能力和文化藝術(shù)修養(yǎng)，具備高水平的獨(dú)奏表演能力，能夠從事專業(yè)的鋼琴與鍵盤樂(lè)器表演、能在各個(gè)層級(jí)音樂(lè)團(tuán)體中以合奏、合唱或伴奏的身份參與音樂(lè)表演活動(dòng)的國(guó)際化應(yīng)用型高級(jí)專門藝術(shù)人才。

　　管弦與打擊樂(lè)器演奏方向：旨在培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)與文化藝術(shù)發(fā)展需要，具有國(guó)際視野、良好的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和較好的專業(yè)技能，具備從事西洋樂(lè)器演奏、教學(xué)與研究的能力，能從事文藝團(tuán)體和藝術(shù)院校及相關(guān)部門工作的國(guó)際化應(yīng)用型高級(jí)專門藝術(shù)人才。

　　聲樂(lè)演唱方向：旨在培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)與文化藝術(shù)發(fā)展需要，具有國(guó)際視野、良好的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，掌握聲樂(lè)表演的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具備較強(qiáng)的聲樂(lè)表演能力和文化藝術(shù)修養(yǎng)，能從事聲樂(lè)表演、教學(xué)或組織管理的國(guó)際化應(yīng)用型高級(jí)專門藝術(shù)人才。

　　八、主要課程

　　(一)音樂(lè)學(xué)專業(yè)：核心課程為音樂(lè)學(xué)寫作基礎(chǔ)、音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)傳播與批評(píng)、音樂(lè)學(xué)概論、音樂(lè)文獻(xiàn)學(xué)等。主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有觀摩、采風(fēng)、畢業(yè)論文等。

　　(二)音樂(lè)表演專業(yè)

　　鋼琴與鍵盤樂(lè)器演奏方向：核心課程有主課(1-8)、指揮、室內(nèi)樂(lè)、鋼琴合奏、鋼琴演奏教學(xué)法、鋼琴藝術(shù)發(fā)展史等。主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有鋼琴合奏、室內(nèi)樂(lè)、指揮、觀摩、采風(fēng)、畢業(yè)音樂(lè)會(huì)等。

　　音樂(lè)表演專業(yè)管弦與打擊樂(lè)器演奏方向：核心課程有器樂(lè)演奏(1-8)、樂(lè)隊(duì)合奏、室內(nèi)樂(lè)、藝術(shù)指導(dǎo)等。主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有器樂(lè)演奏、樂(lè)隊(duì)合奏課、室內(nèi)樂(lè)、指揮、合唱、觀摩、采風(fēng)等。

　　音樂(lè)表演專業(yè)聲樂(lè)演唱方向：核心課程有獨(dú)唱、視唱練耳、鋼琴、歌劇班、聲樂(lè)表演史、聲樂(lè)技巧、舞蹈、演員的技巧、歌曲彈唱、室內(nèi)歌唱、合唱與指揮、中國(guó)民歌演唱、舞臺(tái)語(yǔ)言、聲樂(lè)合奏等。主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有觀摩、采風(fēng)、畢業(yè)音樂(lè)會(huì)等。

　　九、畢業(yè)及學(xué)位

　　各專業(yè)基本學(xué)制為4年，彈性學(xué)制3-6年。在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，學(xué)生完成中外雙方聯(lián)合認(rèn)定的培養(yǎng)計(jì)劃，修滿本專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學(xué)分者，準(zhǔn)予畢業(yè)。符合畢業(yè)及學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，將獲得衡水學(xué)院學(xué)位證和烏克蘭國(guó)立柴可夫斯基音樂(lè)學(xué)院學(xué)位證，即“雙學(xué)位”。

　　十、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

　　(一)烏克蘭國(guó)立柴可夫斯基音樂(lè)學(xué)院在國(guó)內(nèi)唯一的合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)

　　烏克蘭國(guó)立柴可夫斯基音樂(lè)學(xué)院世界一流的高等教育機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)了很多世界級(jí)的音樂(lè)大師，是烏克蘭政府重點(diǎn)支持的音樂(lè)學(xué)院，歐洲著名學(xué)府。該校可以培養(yǎng)博士、碩士、學(xué)士等多層次人才并可開(kāi)展博士后研究，培養(yǎng)了眾多享有盛譽(yù)的作曲家、音樂(lè)學(xué)家、音樂(lè)教育家和音樂(lè)表演藝術(shù)家。衡水學(xué)院柴可夫斯基國(guó)際音樂(lè)藝術(shù)學(xué)院的設(shè)置，是該校國(guó)家化發(fā)展戰(zhàn)略的第一步，基于烏克蘭藝術(shù)教育傳統(tǒng)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，致力于實(shí)施最有效的教育，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

　　(二)河北省高度重視、重點(diǎn)建設(shè)的音樂(lè)學(xué)院

　　國(guó)際音樂(lè)藝術(shù)學(xué)院是河北省首家音樂(lè)藝術(shù)類中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，在河北高等教育發(fā)展史上具有積極意義。許勤省長(zhǎng)明確批示：河北建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省，也非常需要建設(shè)一所高水平的音樂(lè)藝術(shù)大學(xué)。徐建培副省長(zhǎng)親自召開(kāi)創(chuàng)辦該機(jī)構(gòu)的專題調(diào)研工作推進(jìn)會(huì)。省教育廳領(lǐng)導(dǎo)親自推動(dòng)國(guó)際音樂(lè)藝術(shù)學(xué)院的申辦和組建工作。教育部批復(fù)函下發(fā)后，許勤省長(zhǎng)于先后兩次批示做好組建工作。徐建培副省長(zhǎng)明確批示“要高起點(diǎn)謀劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高質(zhì)量推進(jìn)”。省教育廳印發(fā)了《衡水學(xué)院柴可夫斯基國(guó)際音樂(lè)藝術(shù)學(xué)院組建工作方案》。衡水市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視、全力支持國(guó)際化辦學(xué)工作。國(guó)際音樂(lè)藝術(shù)學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目已經(jīng)被列入河北省和衡水市重點(diǎn)項(xiàng)目。

　　(三)與國(guó)際一流高校人才培養(yǎng)模式的深度融合

　　雙方合作辦學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格的匹配與。國(guó)際音樂(lè)藝術(shù)學(xué)院立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求及民眾對(duì)音樂(lè)類文化的廣泛需要，衡水學(xué)院音樂(lè)類專業(yè)人才培養(yǎng)側(cè)重于“厚基礎(chǔ)、寬口徑”，學(xué)生理論素養(yǎng)扎實(shí)，專業(yè)學(xué)習(xí)側(cè)重“一專多能”，就業(yè)領(lǐng)域相對(duì)較寬。烏方專業(yè)人才培養(yǎng)體系比較精專，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生表演藝術(shù)技能的專業(yè)訓(xùn)練，就業(yè)面向?qū)ｍ?xiàng)技能有較高要求的國(guó)際藝術(shù)院團(tuán)。將衡水學(xué)院的“寬、厚”與烏方的“專、精”有機(jī)對(duì)接融合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成獨(dú)特的專業(yè)人才培養(yǎng)體系，共同聚焦于培養(yǎng)區(qū)域內(nèi)德才兼?zhèn)洹⒕哂袆?chuàng)新精神、國(guó)際視野、一流音樂(lè)藝術(shù)水平的高級(jí)專門人才。

　　(四)與國(guó)際一流高校專業(yè)設(shè)置的融合

　　在專業(yè)設(shè)置方面，針對(duì)兩校學(xué)科專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀，注重優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，對(duì)接融合，引入外方音樂(lè)類專業(yè)建設(shè)的優(yōu)質(zhì)資源。根據(jù)《教育部本科專業(yè)目錄(2020年版)》，整合衡水學(xué)院現(xiàn)有音樂(lè)類相關(guān)學(xué)科專業(yè)與烏克蘭國(guó)立柴可夫斯基音樂(lè)學(xué)院開(kāi)設(shè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的“交集”，設(shè)置了音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演2個(gè)本科專業(yè)，其中音樂(lè)表演專業(yè)側(cè)重“管弦與打擊樂(lè)器演奏”、“鋼琴與鍵盤樂(lè)器演奏”、“聲樂(lè)演唱”三個(gè)專業(yè)方向的人才培養(yǎng)，涉及烏方合作院校的21個(gè)本科專業(yè)。

　　(五)與國(guó)際一流高校師資的匹配融合

　　烏克蘭國(guó)立柴可夫斯基音樂(lè)學(xué)院云集了世界聞名的導(dǎo)師和音樂(lè)家，擁有眾多音樂(lè)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)的師資。衡水學(xué)院音樂(lè)學(xué)院教師畢業(yè)于意大利羅馬音樂(lè)學(xué)院、韓國(guó)圓光大學(xué)、中央音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院等國(guó)內(nèi)外高等學(xué)府，在國(guó)際國(guó)內(nèi)專業(yè)比賽中屢獲佳績(jī)，包括羅蘭多·尼可洛西國(guó)際聲樂(lè)鋼琴大賽一等獎(jiǎng)、日本大阪神戶國(guó)際音樂(lè)鋼琴比賽金獎(jiǎng)、德國(guó)隆尼施國(guó)際鋼琴大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)手風(fēng)琴大賽金獎(jiǎng)、中國(guó)音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)河北賽區(qū)一等獎(jiǎng)等。雙方合作充分注重引入外方優(yōu)質(zhì)師資、名師、藝術(shù)家等，組建師資團(tuán)隊(duì)，能夠融合優(yōu)質(zhì)的烏克蘭民族音樂(lè)及歐洲音樂(lè)教育資源優(yōu)勢(shì)，有利于實(shí)現(xiàn)中外優(yōu)秀的音樂(lè)教育理念、前沿與民族的音樂(lè)教育思想、教學(xué)方式方法、專業(yè)的技術(shù)技巧的充分融合、創(chuàng)新。

　　(六)與國(guó)際一流高校課程體系和教學(xué)模式的匹配融合

　　烏克蘭國(guó)立柴可夫斯基音樂(lè)學(xué)院按不同專業(yè)，設(shè)置不同的人文和社會(huì)經(jīng)濟(jì)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、普通專業(yè)培訓(xùn)、專業(yè)和實(shí)踐培訓(xùn)、選修等課程模塊，開(kāi)展小班化教學(xué)，導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。通過(guò)積極融入，國(guó)際音樂(lè)藝術(shù)學(xué)院形成了優(yōu)勢(shì)要素相結(jié)合的課程體系和教學(xué)模式建設(shè)思路。雙方合作專業(yè)引進(jìn)外方優(yōu)質(zhì)課程，建立起國(guó)際化的課程體系，專業(yè)核心課程由中外師資共同組建課程團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)中外教育理念、教育思想、教學(xué)方式方法、專業(yè)的技術(shù)技巧充分融合。

　　(七)基于“三雙”的國(guó)際化辦學(xué)特色

　　雙學(xué)籍、雙語(yǔ)、雙學(xué)位的國(guó)際化辦學(xué)是國(guó)際音樂(lè)藝術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)的顯著優(yōu)勢(shì)。學(xué)生入學(xué)后實(shí)行雙學(xué)籍管理，由烏克蘭國(guó)立柴可夫斯基音樂(lè)學(xué)院完成在烏方的學(xué)籍注冊(cè)。烏克蘭國(guó)際一流師資進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)，采用英語(yǔ)為主要教學(xué)媒介語(yǔ)言，實(shí)施雙語(yǔ)授課。學(xué)生完成人才培養(yǎng)方案規(guī)定的全部課程并成績(jī)合格的，同時(shí)獲得衡水學(xué)院和烏克蘭國(guó)立柴可夫斯基音樂(lè)學(xué)院的學(xué)士學(xué)位。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)本人申請(qǐng)，國(guó)際音樂(lè)藝術(shù)學(xué)院可優(yōu)先推薦赴烏克蘭國(guó)立柴可夫斯基音樂(lè)學(xué)院攻讀碩士、博士學(xué)位。

　　十一、招生錄取

　　(一)招生計(jì)劃

　　國(guó)際音樂(lè)藝術(shù)學(xué)院招生納入國(guó)家普通高等教育招生計(jì)劃，2020年計(jì)劃在12個(gè)省份招收120名全日制本科生。