【導(dǎo)讀】影響河北專接本成績(jī)的因素有哪些?哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高成績(jī),河北專接本網(wǎng)提供接本解答,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。
1學(xué)業(yè)實(shí)力水平
學(xué)業(yè)實(shí)力水平是指小學(xué)六年、初中三年、高中三年的知識(shí)素養(yǎng)積累。-個(gè)學(xué)生的“現(xiàn)在”已被“過(guò)去"決定或基本決定,這已被專接本備考中的真題練習(xí)測(cè)試成績(jī)說(shuō)明。學(xué)業(yè)實(shí)力水平-般者專接本考試若能超長(zhǎng)發(fā)揮則會(huì)獲得較滿意的成績(jī),但這樣的現(xiàn)象極少;若失常發(fā)揮,將是“雪上加霜”。
2學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)習(xí)態(tài)度分自覺(jué)型、興趣型、被動(dòng)型、強(qiáng)迫型四種。前兩種的基本表現(xiàn)為:主動(dòng)、積極、認(rèn)真刻苦、喜歡、熱情;后兩種的基本表現(xiàn)為:被動(dòng)、消極、應(yīng)付、馬虎厭惡冷漠。勤奮是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的主要體現(xiàn),勤奮是成就學(xué)習(xí)與事業(yè)的源泉。
3思維能力
人有九種能力:言語(yǔ)能力、空間能力、數(shù)理邏輯能力、音樂(lè)能力、運(yùn)動(dòng)能力、人際能力、自知能力、自然感知能力、對(duì)精神和存在的思索能力。每一種能力都是獨(dú)立存在的,并與相應(yīng)的腦區(qū)域聯(lián)系。每個(gè)人都有不同的智力特點(diǎn)、不同的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。呈現(xiàn)著明顯的個(gè)性化特征。按照“多元智力理論”的描述,對(duì)于世界上的每一個(gè)人來(lái)說(shuō),不存在誰(shuí)更聰明的問(wèn)題,只存在不同的個(gè)體各自在哪些方面聰明以及把他的聰明是否實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。
目前的學(xué)校教育主要突出、強(qiáng)調(diào)、培養(yǎng)了語(yǔ)言能力和數(shù)理邏輯能力,專接本考試(主要是文化課考試)也基本局限于這兩種能力的考察。
4記憶能力
記憶能力極強(qiáng)的同學(xué)一般來(lái)說(shuō)成績(jī)不會(huì)很差,成績(jī)很差的同學(xué)記憶能力不會(huì)很強(qiáng),記憶能力強(qiáng)可以說(shuō)是獲取理想成績(jī)的必要條件。
心理學(xué)家的研究表明,在某一學(xué)科中知道的越多,在該學(xué)科中的學(xué)習(xí)和記憶能力就會(huì)比較好,豐富的知識(shí)可以促進(jìn)記憶成績(jī)的提高。因?yàn)樵诖竽X中信息存儲(chǔ)的越完備(即擁有較大的知識(shí)庫(kù)),就越容易被激活或進(jìn)入意識(shí)狀態(tài)而快速直接的提取、應(yīng)用。
5自學(xué)能力
自主學(xué)習(xí)能力有無(wú)、強(qiáng)弱的分水嶺,就是看一個(gè)人是否“會(huì)學(xué)習(xí)”。那些學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)、有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力的同學(xué),也最容易提高其專接本考試成績(jī),他們?cè)趯=颖究荚嚫?jìng)爭(zhēng)中會(huì)占據(jù)更大的優(yōu)勢(shì)。一個(gè)專接本學(xué)子的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞實(shí)質(zhì)上是由習(xí)慣的好壞決定的,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)便無(wú)從談起。不愿及時(shí)復(fù)習(xí)、反思,學(xué)習(xí)無(wú)有效計(jì)劃,邊學(xué)邊玩,依賴手機(jī)、網(wǎng)絡(luò),不會(huì)利用零星時(shí)間,懶散等,都屬于沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。
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